为构建有深度有广度的数学新课堂，10月16日下午，山东省济南中学一校三区数学教师和甘肃积石中学数学组进行了线上远程联合教研活动，共同探索新的课堂模式，推动教学方式的改革。活动由山东省济南中学数学教研组长张兰主持，济南中学党委副书记、校长董亚，党委书记赵娟等领导老师现场莅临指导，积石中学校长董洪海带领积石中学全体数学老师参加线上研讨。

青年教师朱怡茹呈现了一堂精彩的汇报课《函数的单调性》。朱老师以生活中的实际例子导入新课，既体现数学的实用性，也符合学生的认知规律，在探索新知的过程中巧妙运用师生问答、生生互评、小组合作等多种互动方式，激发学生的求知欲，让学生充分展示，积极参与到课堂讨论中，充分体现了我校335101的课堂数字量规，教学效果显著。

青年教师崔传真以课前练习牵动知识回顾，以任务驱动开展《求函数的定义域》的课堂学习。整个课堂的问题设计新颖合理，以“由易到难”“由具体到抽象”的方式层层递进，注重启发式教学，以小组讨论、师生共研的方式有效突破本节难点，带领学生完美地达成教学目标预设，呈现了一节高效的好课。

课后，朱怡茹和崔传真两位老师，向听课的专家和老师分享了本节课的设计意图和教学目标。在随后的专家评课环节，积石中学摆杨虎老师和山师附中徐同老师、济南中学刘雷主任和孙维风主任，都对以上两位老师的课例进行了精彩的点评并给予高度评价。

摆老师指出，朱怡茹老师通过启发式教学调动学生的积极性，练习有针对性，教师专业素养高。孙维风主任点评朱怡茹老师的课由直观到抽象，形象生动，板书规范，德育渗透成功且自然，是一节非常成功的课例。刘雷主任先是对崔传真老师这节汇报课重难点把握的准、设置题目难易程度合理等亮点给予了充分的肯定。然后对于崔传真老师在课堂中的板书设计、课堂活动不够充分的不足也提出了相应的建议与指导。徐同老师评价崔老师循循善诱，以问题串的方式引导学生深度参与课堂，并设计了针对性的功能题组呈现常见的求定义域的类型和方法。注重启发式教学，先学后教层层递进，以小组讨论师生共研来有效突破本节难点。

通过这次跨校教研活动，济南中学和积石中学两校数学组建立起更加紧密的联系与合作，共同推动两校教育教学事业的发展，为学生的成长和社会的进步贡献智慧和力量。今后，济南中学高中数学教研组将继续以研促教，助力学校发展；以教促学，培养学生核心素养的发展。