10月18日上午，济南中学铁一校区录播室内，一场富有意义的初高中一体化教研活动在此举行。活动以“青年教师汇报课‘课堂观察’”为主题，旨在通过课堂观察、评课活动，深入探讨初高中语文课堂教学，助力青年教师快速成长。

上午八点整，活动准时拉开帷幕。铁一校区录播室内，一校三区初高中语文组全体教师齐聚一堂，胜利校区和铁一校区的老师们准时到达现场，唐冶校区的教师则通过网络连线全程参与。活动由高中语文教研组长靳超主持，济南中学党委副书记、校长董亚、党委书记赵娟等领导莅临现场指导。

活动中，两位青年教师分别进行了精彩的汇报课展示。初中部王子平老师以《世说新语二则——咏雪》为题，通过巧妙的插图设计活动，激发了学生的学习兴趣，直观展现了文章内涵。王老师将课程设计为“画轮廓”“描眉目”“加滤镜”三大任务，逐层深入，引导学生深入理解文本，搭建起小说阅读分析框架。高中部的王雪妃老师执教《登高》，她以景物与情感的分析为切入点，瞄准初高中衔接，从“有哪些景物”唤起“悲凉”的整体感知，进而过渡到“为什么悲”的具体问题，展开多层分析，让课堂成为学生思维活跃的舞台。

汇报课结束后，评课环节随即进行。董亚对两位青年教师的表现给予了高度评价，他认为两位老师设计新颖、文本解读较深、设计独具匠心，课堂氛围民主开放，富有亲和力，未来可期。

唐冶校区教研组长陈蕾老师对两位老师的教学设计表示赞赏，她认为王子平老师的课堂设计符合新课改的目标，落脚在家风，体现了文化自信；而王雪妃老师则有意识地强调朗读环节，设计符合诗歌文体，带领学生成功分析了《登高》的“八重悲”，尊重了学生的每一个看法。

初中语文教研组长孟令爱老师对王子平老师的课堂设计进行了详细点评，她认为王老师的课堂设计呈现出一纵三横的特点：情景任务的完成纵向贯穿课堂，知识、能力、素养三个层面横向进阶。高一年级备课组长丁巍老师则对王雪妃老师的课堂内容和教学设计进行了解释，她认为王老师注重高中生深度思维能力的培养，和初中教学任务有明显的区别，立足初高中衔接，非常完美地完成了任务。

此次初高中联合教研活动不仅为青年教师提供了展示自我的平台，也促进了初高中教师对学情和目标方向的深入探讨。济南中学语文组将继续致力于探索教育教学的新思路、新方法，为培养更多优秀人才贡献力量。