金秋送爽，硕果飘香。11月13日，山东省济南中学成功举办高中地理学科“面对面”培训暨山东省济南中学“深耕务本课堂，进阶思维逻辑”高质量发展公开课，两节别开生面的地理课把在场的师生深深吸引！济南市教育教学研究院高中地理教研员元杰、刘晖，济南中学校长董亚，副校长梁英波、安学保，教学管理部主任马宁宁，以及来自全市的2025年高中地理面对面培训教师、学科“新课堂”项目成员共同观摩，活动由济南中学铁一校区高中地理教研组长李爱芳主持。

课例展示

当“养殖工船”开进课堂，“趵突泉”遇上地理课，会碰撞出怎样的火花？

国信1号开进教室，学生变身海洋分析师。崔娜娜老师的课堂则直接把国信1号养殖工船“开”进了教室。学生们化身海洋环境分析师，研究海水温度、盐度对大黄鱼生长的影响。动画模拟、小组实验、角色扮演……整堂课就像一场精彩的探险，学生们在乐中学，在学中悟，收获颇丰。

   

趵突泉“搬进”课堂，地理课秒变探究现场。“为什么趵突泉会喷涌？”“停喷危机给我们什么启示？”吕庆瑞老师把家乡的趵突泉“搬”进了课堂。学生们通过剖面图、动画演示，像侦探一样抽丝剥茧，从地质构造到水源补给，深刻了解地下水的“来龙去脉”。这堂课不仅让学生懂得知识，更在他们心中种下了爱家乡、护环境的种子。

专家把脉

山东省实验中学工会主席、督导室主任、优秀地理教师武彩用八个亮点盛赞展示课：“真实情境让学生深度参与，地理、物理、化学的跨学科融合自然流畅，AI技术有效突破教学难点，精心设计的问题梯度巧妙牵引思维攀升，海洋保护的价值引领深入人心，真正做到了以学生为主体，实现了教学评一体化，更重要的是激发了学生对地理学科的浓厚兴趣。”

   

山东省济南第三中学领秀城校区地理教研组长边文涛老师在点评时深有感触地说：“这次展示课最令人印象深刻的是层层递进的问题链设计，从现象观察到本质探究，最后升华到趵突泉停喷危机的人地关系思考，完美体现了思维的进阶性。大量乡土素材的巧妙运用，更是让学生在熟悉的场景中提升了地理实践力。”

专家领航

元杰在总结发言中表示：“这两节课充分展现了教师对课标的深入理解和创造性实施。我们要继续坚持依标定教，同时勇于适当超越；并积极整合济南独特的教育资源，共同提升济南地理教育的影响力。”

作为学校高质量发展系列公开课的重要一环，这两节课展现了济南中学在教学改革上的新探索——让知识“活”起来，让课堂“动”起来，让学生“想”起来。这样的地理课，学生怎么会不喜欢？把真实情境融入教学，用有趣任务驱动学习，正在成为济南中学地理课堂的新常态。