为精准把握高三备考方向，深化课堂教学改革，靶向助力教育教学质量提档升级，12月17日上午，济南市教育教学研究院深入我校开展专项诊断视导工作。本次视导围绕“高三复习备考”与“基础年级课堂教学”双线展开，通过“听、测、评、谈、研”等多种形式，深入教学一线，贴近师生实际，实现从课堂到教研、从个体到团队的全链条诊断。

本次视导团队共两组，分别由张志永院长和盛连蔚主任带队，同时走进两校区三个年级的课堂，开展随机听课与定向听课相结合的调研。课堂上，我校教师紧扣“335101”课堂量规，灵活运用小默写纸、小学案、小短卷、小作业等教学载体，聚焦基础夯实与关键能力提升，让一轮复习课堂亮点频出，充分展现了扎实的教学功底与精准的备考思路。教研员重点关注教学目标的设计与达成路径、课堂容量的科学性与学生接受度、高三复习课与高考考查要求的对应关系等核心环节，细致观察师生互动、思维流动与知识建构的全过程，为后续精准指导积累真实案例。

  

  

课后，各学科组分别开展评课交流活动。教研员对我校教师课堂教学中的亮点给予充分肯定，同时结合课堂观察与备考实际，围绕高三复习重难点突破、教学方法优化、学生思维激活等关键问题提出针对性指导建议，为后续复习备考精准导航。

  

  

教研员认真查阅学科组工作计划、集体备课记录、教师听课本与备课本等过程性材料，深入了解学校“新备课组”建设与校本教研开展情况，全面掌握学科教学规划与日常教学落实情况，既肯定学校在教学管理、课堂改革等方面取得的扎实成效，也提出了一系列具有操作性、建设性的建议。

此外，部分学科教师参加专业能力测试，测试内容聚焦近六年高考真题及济南市模拟试题，引导教师深入研究高考命题趋势，增强复习教学的针对性与前瞻性。测试不仅是对教师学科素养的一次检阅，更是推动教师保持学习状态、实现自我超越的重要契机，彰显学校在教师队伍建设中“以考促学、以研促教”的深层用意。

 

视导团队对本次视导情况进行集中反馈，对我校教学管理的规范化、高三备考的精细化以及教师教学的专业化给予高度评价。反馈内容既有点上案例的剖析，也有面上趋势的把握；既有对当前复习备考策略的优化建议，也有对学校长远教学改革的前瞻指引。

 

学校领导班子全程参与视导活动，认真听取反馈意见，对视导组的专业指导表示感谢，并表示将对视导反馈建议进行全面梳理、专题研究、系统提升。

此次诊断视导，既是一次对学校教育教学工作的全面体检，也是一次面向高质量发展的动员与赋能。济南中学将以此次视导为契机，持续深耕课堂教学，精准发力高三备考，凝心聚力推动学校教学质量再上新台阶。