我有一个特别喜欢的故事：有位僧人在沙漠中遇见了一只小蚂蚁，便和它聊了起来。僧人解释，自己正在前往麦加朝圣的路途之中。蚂蚁也说，它也正前往麦加。僧人大笑:“你不过就是只蚂蚁，如此渺小，恐怕一辈子都走不到麦加。”蚂蚁回答:“没关系。即便死在前往‘圣城’的路上，我也甘之如饴。”

我还有一个班级，取名“从心4班”，寓意“从心出发、从新出发”，我们的口号是“不抛弃、不放弃，从心出发。” 初中阶段是充满可塑性的时光。从心4班的孩子们，学习基础各不相同，大多起点较低，但我始终相信，每个学生都能在合适的引导下迎来改变。我不会因成绩而对他们带有偏见，因为我也曾经历过被老师放弃的痛苦，深知认可与鼓励的能量。我希望自己的每一次教育，都是发自内心、用心而行。

从心4班有许多可爱的孩子。他们或活泼、或沉稳，或努力上进、或仍在寻找方向，但每个人身上都闪耀着独特的光芒。

还记得军训展演时，教官要求大声喊出口号、增强气势。小悦，一个瘦瘦小小的女孩，喊到泪水滑落，甚至快要干呕。那一刻，我震惊于她内心深处的坚韧——她或许并不是天生强大的人，但她选择了拼尽全力。开学后，她果然一直专注听课，虽然成绩暂时不算理想，但我相信，终有一天，她会用自己的方式闪闪发光。

小天同学，身体强壮得“异于常人”，刚入学时就能一口气完成十多个引体向上，平时见了我特别温顺，但是平时班里打闹总少不了他的身影。我严厉的收拾过他几次，本以为他是那个最难降服的，但是意想不到的是他竟在作文中表达对我的喜爱和佩服。升入初中半年多他长大了不少，课上能坐得住了，作业完成也能基本保证。教育的意义或许就在于此——即使一时看不到立竿见影的变化，但时间会见证成长的发生。

班级里也有成绩优异的学霸同学，但学霸的道路并不总是顺遂。经过与家长的沟通，我了解到，他在家曾经缺乏自律，亲子关系一度紧张。经过多次谈心与引导，他慢慢找回了学习的节奏，在家作业完成一级棒！虽然他还是会偶尔问一些不着边际的问题，但我想学霸总会有些思维清奇的地方。

班级里还有许多让我骄傲的女同学，聪慧、独立、温暖。她们在课堂上认真专注，思维敏捷，总能提出独到的见解；在班级管理中，她们又细心负责，主动分担事务，在我忙不过来的时候，还会提醒我一些细节。有时看到她们井井有条地安排值日、组织活动，或者默默帮助同学时，我都会忍不住想：如果我能有这样一个乖巧懂事的女儿，该有多好啊。

班级里的故事根本说不完！48个孩子性鲜明，各有特点，虽然他们问题不断，但是我喜欢和他们在一起。因为我一直记得：教育就是发现问题并解决问题的过程。我想人生也一样，是一个不断的面对挑战，并解决挑战的过程。在这过程中我们会有很多体验，而体验就是人生最珍贵的。

我喜欢我现在的班级就像喜欢开头的故事一样，班级工作就是我的人生朝圣之路，我希望自己在路上，方向正确、步履坚定，育人，亦是渡己。