为提升历史学科的教学质量和效果，积极推进新备课组和新课堂项目，构建以学生为中心的教学模式，促进学生的全面发展，近日，济南中学历史组在铁一校区大礼堂举办了“筑基求实，智慧共融”的初高中新备课组、新课堂项目研讨活动。济南市教育教学研究院高中历史教研员边海长，济南中学校长董亚，副校长刘欣，西藏日喀则跟岗研修苏国丽主任、孙斌云老师，以及各学科初高中备课组长和历史组全体成员参与此次活动。

启智新航：教学成果探索

初中组王美好老师呈现了题为《从九一八事变到西安事变》的展示课。王老师巧妙设计课程内容，特别利用了七三一罪证陈列馆的资源，通过展示丰富的历史图片、文物和档案资料，生动再现了抗日战争期间的关键历史时刻。她运用详实的案例和深刻的分析，引导学生们回顾那段充满挑战的抗战岁月，让学生们深切体会到先辈们坚韧不拔的抗争精神。这堂课不仅点燃了学生们的爱国热情，也增强了他们的历史责任感和使命感。

高一年级刁晓娟老师在《第一次世界大战与战后国际秩序》展示课中，以萨拉热窝事件血衣图片创设历史情境，引导学生围绕“战争能否避免”这一核心问题深入探究。课堂巧妙运用动态地图演示战局演变，结合AI生成的一战主题歌曲，生动再现凡尔登战役等关键节点。在分析凡尔赛-华盛顿体系时，她组织学生开展“国际联盟能否维护和平”的辩论，通过角色扮演和多角度思考，培养学生的史料实证与历史解释能力。整节课将学术探究与情感教育有机融合，既注重历史思维的培养，又引导学生反思战争代价、珍视和平价值，充分展现了历史课堂的深度与温度。

高二年级韩旭老师在《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一轮复习课中，通过竺可桢曲线引入，引导学生观察气温变化与历史时期的关系，激发学习兴趣。她设计时空定位任务，让学生自主复习并理清历史脉络，总结政权更迭、民族交融等特征。课堂运用图表和地图直观展示南方经济发展，分析孝文帝改革和士族政治，深入理解政治变革。通过对比分析和情境讨论，培养学生史料实证与历史解释能力，巩固知识并构建清晰线索，为学生的历史学习打下坚实基础。

智汇新篇：备课创新探索

王振娜老师在汇报中展示了济南中学高一历史备课组的创新实践，并详细介绍了‘主题式’研课营的构建，这一过程聚焦于新课标的难点，旨在推动深度教研，并通过与甘肃积石中学的联合教研活动，进一步促进了教学方法的创新。王老师通过分析如何构建“沉浸式”历史课堂，利用影像史料和校本课程来增强学生的历史体验，提出“分层+项目式”教学模式，精准赋能学生成长；通过“老带新+跨学科”协作共同体的建立过程，实现学科育人理念；通过尝试数字化资源在教学创新中的有效应用，为各学科备课组数字赋能提供宝贵的经验和启示。

精研点评：教研前瞻探索

边海长老师对三位历史教师的展示课及高一历史备课组的建设成果给予高度评价，并为备课组的未来发展提供了明确的方向。他指出，教师们应继续提升教学效果，培养学生的历史思维和综合分析能力。本次活动不仅为教师们提供了现场教学指导，也为高一历史备课组的持续创新和教学方法的改进注入了动力。学校各学科备课组将不断探索更有效的新备课策略，打造更生动的新课堂样态，为学生提供更高质量的学科教育。