2025年9月，济南中学围绕“以生为本、提质增效”核心目标，先后召开高一年级教师工作会与高二年级教学工作会暨学情共商会。两场会议立足不同学段特点，精准施策、协同发力，分别聚焦新生衔接适应与高二学情深化提升，为新学期教育教学工作划定清晰路径，筑牢学校高质量发展根基。学校党委书记钟红军、副校长安学保、学生发展部主任于强、教学管理部主任马宁宁、副主任王玲等相关领导及高一高二年级全体教师参加会议。

安学保强调，高一、高二年级都要凝聚“全员育人合力”，任课教师要主动承担育人职责，从课堂答疑到走廊行为引导，让教育渗透校园每个场景；同时严守师德师风底线，构建家校协同教育生态，为新生跨越“衔接关”保驾护航，为教育教学工作平稳运行加注“强心剂”。

马宁宁指出，要构建“课前－课上－课后－自习”全链条管理体系。集体备课严格遵循 “备前分工—备中议课—备后反思” 流程，开发结合实验室资源开发实践课程等工作。

于强对教师的日常教学行为提出“六不”原则，倡导以细致关怀化解学生顾虑，以底线思维明确教学行为边界，要回归教育“育人”本质，从教学沟通、师生互动、评价体系等多维度为学生营造安全、包容的成长环境。

高一年级教学工作会以“破解衔接难题，夯实适应基础”为核心，助力高一新生平稳过渡。高一年级主任王慧提到，高一作为初高中过渡的“关键期”，针对高一新生普遍存在的学习“陡坡效应”“心理断层期”“选择焦虑”以及自主管理能力待提高等问题，高一教师要精准破解衔接难题，以温度与规范护航新生成长，并从课堂具体要求以及日常教学工作进行具体部署。

高二年级教学工作以“析”为镜，向“质”而行，高二年级主任崔娜娜依托详实数据复盘学情，明确高二年级“承上启下”的关键定位，制定“一人一策”补弱计划，要求日常管理强化“课堂规范”，要求教师“柔中带刚”抓管理，以“四抓”（抓基础知识、基本方法、基本能力、基础题目）夯实学业根基。

高一聚焦“衔接适应”，高二深耕“学情提质”，以学生成长为核心目标，形成学段联动的教育合力。高一通过规范养成与温暖关怀，为学生打下坚实基础；高二依托数据驱动与精准施策，为高三冲刺做好铺垫。济南中学将持续践行“敦品笃学 务本求实”的校训，以严谨的管理、高效的课堂、温暖的关怀，陪伴学生在不同学段逐梦前行，推动学校教育教学质量再上新台阶。