山东省济南中学

教学管理部2025-2026学年教学工作计划

一、指导思想

以学校“敦品笃学，务本求实”校训为核心，紧扣2025年教育教学管理工作研讨会“务本守正、求实创新”精神与教育局暑期工作会议“向教学管理要成绩”部署，聚焦“常规落实提规范、重点攻坚提质量、创新突破提效能”三大目标，推动教学工作全流程闭环管理，确保教学方向精准、举措落地可行、流程操作规范、成效评价科学，以优异教学成果迎接建校八十周年校庆。

二、常规工作：重落实强规范，筑牢教学基本盘

（一）工作目标

实现教学常规“全流程落地、全维度规范”，确保教学检查无死角、赛事遴选有梯队、校庆展示有亮点、考务组织效能化，夯实教学运行基础。

（二）核心举措

1.深化教学常规闭环检查

落实“盯靠管抓带”工作要求，建立“周抽查、月普查、期总结”三级检查机制：每周抽查备课组“备、教、批、辅、评”五环节落实情况，重点核查集体备课记录是否体现“335101量规”设计；每月普查“小学案、小作业、小短卷”批改质量，确保全批全改、精准反馈；起始年级注重练字工程，突破字体杂乱，要有练字意识，在书法练字上出成效。期末组织“教学常规优秀案例”评选，结果直接与教研组考核挂钩。

同步遴选“笃学学子”组建学生评价团，制定《学生教学常规评价细则》，重点参与“课堂互动质量、作业设计合理性、辅导及时性”等维度评价；建立“教师－学生互评机制”，推动评价从“单向考核”转向“双向促进”，让教学更贴合学情、更具活力。

2.精准推进教学赛事遴选

以赛代训打造教师成长梯队，分阶段推进赛事工作：8-9月启动青年教师教学比赛（青教赛），聚焦“课堂互动设计、学生评价精准度”；9-10月遴选优秀教师团队参与“一师一优课”市级评选；11-12月推进市级教学能手、学科带头人、基础教育精品课等遴选工作，突出“务本课堂实效、分层教学落实”。

严格规范遴选流程，确保程序严谨、过程公开公平公正；遴选结束后组建“参赛导师团”，对入选教师开展一对一打磨，实现“赛课即常态课、亮点即成长点”，以赛事倒逼教师专业提升。

3.精心筹备校庆展示课

以八十周年校庆为契机，10月中下旬开展“务本课堂全景展示”活动：各学科推选1-2节代表课，优先安排正高级教师、特级教师、山东省优秀教师、市级教学能手等骨干力量牵头授课；覆盖“基础型、提升型、创新型”三类课型，呈现学生“记—练—悟” 学习闭环。制定《校庆展示课评价标准》，突出“校史融入、素养落地、师生互动”三大核心维度；同步录制精品课视频、编纂《校庆展示课案例集》，通过校内展厅与线上平台联动呈现，打造校庆教学展示亮点。

4.规范校内考务组织

严格落实“期中考试十步曲”，细化全流程管理：考前明确“命题、组考、阅卷”各环节岗位责任，确保命题贴合课标、组考流程规范；考中实行“全程监控、规范操作”，杜绝违规行为；考后开展数据统计与深度反馈，形成《年级期中考试工作总结》，精准定位教学薄弱点。通过系列举措，力争各年级在期末统考中实现成绩稳步提升。

5.培优强优精准施策

以实现分层培优个性化，促进学生全面发展为培优强优工作目标。依据各校区定位细化培优策略：铁一校区侧重“夯基助苗”，开展“基础竞赛+兴趣社团”活动，激发学习潜能；胜利校区侧重“提升保苗”，组织“专题突破+综合拓展”训练，强化学科能力；唐冶校区侧重“精准壮苗”，实施“一对一导师制+个性化培养方案”，聚焦竞赛拔尖与创新能力培养。

同步建立“学生全维度成长档案”，涵盖学习进度、思想动态、生活需求、家庭情况、心理状态、个性特长，定期开展家校协同沟通，全方位呵护学生成长。

三、重点工作：重成效提质量，攻坚教学核心目标

（一）工作目标

推动精致教研出成果、考试成绩稳提升、务本课堂显实效，实现“常态课质量有突破、学科发展有亮点、学生素养有提升”。

（二）核心举措

1.精致教研：构建立体化深层教研体系

开展“四个一”常态化活动：每周1次集体备课、每月1次集体教研、每月1次教学工作小结、每月1次教学沙龙。以“精致教研六量规”为核心抓手，明确各教研组全年需完成“1次高端备课、1次校内分享、1次外出交流、1次专家指导、1个课题研究、1门校本课程”的“六个一”任务。

深耕“备、教、批、辅、评”五环节，纵向构建“个人钻研—集体共融—学科深耕”的专业成长共同体（从一个人到一伙人，再到一群人），横向打造“跨学科交融、跨学段衔接、跨校区协同、跨区域共享”的立体化教研网络。建立“有研必查、有查必评、有评必改”闭环机制，形成动态优化的教研生态。

细化集体备课管理：聚焦“新知讲授精彩化、训练题目精准化、目标达成可视化”三要素，践行“个人初备奠基础、集体共备凝智慧、形成共案聚共识、调为个案彰特色”四流程；建立集体备课抽查机制，依托专业量表评价环节、流程与效果；重新明确中层干部包干备课组分工，重点对“弱势教师”常态课开展听评指导，发挥“传帮带”作用。

优化教研评价：开展优秀教研组、优秀备课组、最佳中心发言人评选，以评价激励教研质量提升。

2.务本课堂：培育精准高效课堂生态

以“335101”数字量规为教学导航系统，深度锚定学生“记—练—悟”学习闭环（目标设定—过程实施—成效评价），确保知识扎根、能力生长、思维跃迁。

强化课堂过程管理：通过实时监控学习状态与目标达成，实现全员专注、全程投入；优化教学行为，依托“课堂提问分层化、任务驱动情境化、活动设计结构化、即时反馈精准化”等策略，在夯实基础中筑牢知识根基，在必要重复中强化认知内化，在目标校准中提升学习成效，在思维训练中培育高阶能力。

推动学习方式转型：引导学生从“机械记忆”走向“深度理解”、从“被动接受”转向“主动建构”，确保学习真实发生，实现问题解决能力的跨场景迁移。

3. 综改项目深化推广

第二批综改项目的深化，聚焦初高学段“知识断层、学法不适、素养脱节”痛点，以整体教育理念为引领，构建系统性衔接课程体系，确保项目兼具实践深度、推广价值，成为区域初高衔接教学改革标杆。完善课程体系架构，整合多维实施资源，细化落地推广路径，学期末形成《试点工作总结报告》，提炼可复制的教学模式，次年在全校初高中全覆盖推广，并通过区域教研平台向周边学校分享经验，凸显项目“综合性、可行性、辐射性”。

第三批综改项目的推进，聚焦“一圆N环式”教学模式的探索与实践，递进式提升学生思维品质，与高校联合开展大思政课一体化活动，让综改项目落地生根。

4.教学成果凝练提升

系统梳理衔接课程体系建设的实践经验，形成兼具“整体性、系统性、应用性”的教学成果，力争获评省级教学成果奖，反哺学校教学质量提升与品牌建设。系统梳理成果维度：围绕“课程、教学、评价、保障”四大维度，凝练具体成果。强化数据支撑与案例佐证，推动成果转化与申报：邀请省市教育专家对成果报告进行指导打磨，确保成果符合“整体性设计、系统性梳理、应用性转化”要求；将成果与学校八十周年校庆展示结合，尝试通过“衔接课程成果展、教学模式观摩课”等形式，扩大成果影响力，同步将成果经验整理成论文发表于教育类期刊，形成 “实践－总结－推广－提升”的闭环。

5.质量监控：打造增值性评价系统

完善“周测、月考、仿真练习”分层考练体系，落实“48小时黄金法则” 与 “72小时补偿练习”机制：每次考试后开展“三级分析”（学生个体诊断、班级整体复盘、学科趋势研判），形成“知识漏洞清单”；针对薄弱环节组织“变式训练+专项辅导”，推行“考后一课”制度，严格落实“三讲三不讲”（不讲已会、能自学会、学不会内容，专讲主干知识、知识联系、解题技巧）。

毕业年级建立“成绩预警机制”，每周通报临界生进步情况，细化“低进高出”帮扶方案，确保升学质量稳步提升。

四、创新工作：重突破求特色，打造教学新生态

（一）工作目标

实现初高中教研贯通、青年教师快速成长、特色工作创新突破，形成“资源共享、梯队共建、评价共促、特色共显”的教学创新格局，以《整体教育理念下的初高中衔接课程体系建设创新与实践》为核心抓手，推动综改项目落地见效、教学成果凝练升级。

（二）核心举措

1.推进初高中贯通式教研

打破学段壁垒，实现初高中教学衔接无缝化。建立初中与高中、铁一校区与唐冶校区“联合教研共同体”，每月开展1次跨校区、跨学段教研，重点研讨“初高知识衔接点、学法过渡点、素养进阶点”；实行“初中教师听高中课、高中教师研初中教材”双向交流机制，形成《初高衔接教学指南》；依托贯通教研成果，为教学成果奖申报提供实践支撑。

2.构建青年教师成长共同体

加速青年教师专业成熟，打造“教坛新锐”梯队。联合组织人事部、教科研室实施“青年教师赋能计划”：成立“新秀工作室”，为青年教师配备“双导师”（学科专业导师+班主任管理导师），落实“1+N”师徒结对模式；每学期开展“3次专题培训（课标解读、信息技术、班级管理）、2次成果展示（汇报课、教学设计评比）、1次成长答辩”；建立“青年教师成长档案袋”，动态记录课堂改进、教研参与、学生反馈等数据，期末评选“教坛新锐”，形成“培养—实践—评价—提升”闭环。

3.科学教育创新突破

构建高质量科学教育体系，提升学生科学素养。完善科学教育硬件设施，升级理化生实验室、建设微科技馆；遴选学科骨干教师、外聘科研院所专家组建“科学教育师资团队”；推进“科学+”跨学科融合教学；打造特色科创项目，举办校园科学节、组织青少年科技创新大赛、机器人编程竞赛，实现“设施达标、师资过硬、融合深入、项目出彩”。

4.数字赋能：推动课堂教学提质增效

以信息技术为支撑，探索“数字量规+智能互动”教学模式；开展“务本课堂金点子”征集活动，推广“一站式辅导”“兵教兵互助”等有效做法；明确“每节课有设计、有互动、有评价、有成长”的基本要求，让常态课兼具“知识厚度、育人温度、精准精度”。

5.学科基地创新提质

评选济南中学学科基地，打造学科特色标杆，发挥基地校内辐射引领作用。梳理各学科基地建设现状，明确优势领域与短板，制定“一基地一方案”；聚焦学生核心素养，开发“基地+校本”特色课程；建立基地成果推广机制，通过“校内展示课、跨校交流研讨会、区域资源共享平台”，辐射优质教学资源，确保基地建设“理思路、出实招、见实效、广推广”。

让我们立足济南中学八十校庆的历史节点，以泉水之灵润育教学智慧，以黄河之魂涵养育人格局，以名士之风厚植师者担当，以实干之力筑牢质量根基。让每一位济中师者在立德树人的征程中锚定方向，让每一名济中学子在“敦品笃学、务本求实”的校训指引下明晰航向，在时代的经纬中校准教育初心与人生坐标。既以课堂为壤深耕教学创新，用初高中衔接的课程实践破解育人难题；更以青春为帆勇担时代使命，让济中师生的“奋进之姿”融入强国建设的洪流，以教育之笔书写时代答卷，以薪火相传的“济中力量”，为续写学校华章、共建青春之中国注入不竭动能！