11月13日，济南市高中信息技术学科“新课堂”项目课堂教学研讨活动暨山东省济南中学“深耕务本课堂 进阶思维逻辑”高质量发展公开课在济南中学铁一校区举行。本次活动以“数据编码”为主题，通过精彩课例展示和报告分享，解锁新的贯通式教学模式与方法。济南市教育教学研究院信息技术教研员周燕、济南中学教学管理部副主任王玲出席活动。全市高中信息技术“新课堂”项目成员及济南中学技术组全体教师共同观摩，活动由济南中学信息技术教师袁鸿波主持。

济南中学李凌志带来《数据编码》展示课。课堂以我校校园广播站为情境导入，以学生日常接触的音乐为载体，围绕学生校园生活缩影，通过层层递进的问题设置，将理论知识变得生动有趣，激发学生展开深度思考。学生在模拟信号与数字信号对比讨论中获取声音编码的规律，在分析音乐音质中解开采样、量化、编码的奥秘。整节课堂不断让学生在思考－小结－迁移应用中搭建知识框架，从内化理解到输出落地，形成“输入－整合－运用”闭环，提升了学生由理论学习到实际运用的综合素养。

济南市第二中学高世缘以《新课标视野下的学段贯通：理念与行动策略》为题，深入探究新课标下信息科技课程的学段衔接问题，分享了如何在教学内容、教学方式与评价体系上实现平滑过渡与有效衔接，为教师提供一套从理论到实践、切实可行的教学指引。

济南第十一中学的孙萌以《学段贯通：素养进阶—以“数据编码”为例谈信息技术课程衔接教育》为题，聚焦“数据编码”这一核心概念，通过对比各学段教学目标、内容与方法，提出以螺旋式课程设计为核心的信息技术教育新方式。

周燕对李凌志的教学过程、教学设计等方面作出详细点评。她指出，李老师的课整体设计有巧思，课堂上对学生做出适时引导，打破了理论课的枯燥，课堂充满趣味。周燕对新课堂教师教学提出明确要求：教学内容有广度、思想有深度，教学策略要以学生学习情境为重，这些要求为教师的教学工作指明了方向。

本次活动是济南中学高质量发展公开课系列中的精彩篇章之一，也是聚焦核心素养、深化教学改革的生动实践，未来我校将持续在高质量发展道路上深耕不辍，为老师们搭建多元化学习平台，为课堂赋能保驾护航。