11月12日，济南市高中化学学科“新课堂”研讨会暨山东省济南中学“深耕务本课堂·进阶思维逻辑”高质量发展公开课在唐冶校区顺利举行。本次活动聚焦“数字化赋能化学新课堂”主题，旨在探索数智技术与化学教学的深度融合路径。济南市教研院高中化学教研员陈葳、济南中学副校长孟照辉、莱芜第十七中学副校长赵凌志以及济南市新课堂项目成员共同参与观摩，活动由济南中学教学管理部主任马宁宁主持。

     济南中学王辉和李淑梅两位老师进行课例展示。两节课以”消毒剂”为核心载体，构建“寻消毒之源—探消毒之本—行消毒之道”的课时逻辑链。第一课时，王辉以“探消毒之本——解密常见消毒剂的消毒原理”为主题，课堂创新引入氧化还原传感器（ORP）等数字化实验工具，将抽象的“氧化性”转化为直观数据，实现定量探究突破。通过“价态—性质”模型建构与分组实验，引导学生自主探究双氧水、84消毒液的作用机制，强化科学思维与迁移能力。课程设计凸显学生主体地位，以真实问题驱动深度学习，展现了化学知识与生活实践的深度融合。

李淑梅以“行消毒之道”为主题，呈现了“技术赋能、素养落地”的精彩设计。她将AI工具与数字化实验深度融入“消毒剂科学使用”探究全链条：学生通过AI预设学习路径，再利用氧化还原传感器定量探究消毒剂最佳使用条件，最后通过微型实验验证混用危害。这一设计打通“预设－探究－验证－应用”闭环，实现了“从知识建构到生活实践”的核心素养培育。

孟照辉与莱芜十七中李慧一致认为，这两节课实现了“技术赋能”与“素养落地”的有机统一。课程以“消毒剂”大单元为主线，将AI工具与数字化实验贯穿“预设－探究－验证－应用”全流程，不仅有效突破了“氧化性定量分析”等教学难点，更在真实问题解决中培养了学生的系统思维与社会责任感。

   陈葳评价两位老师的课堂“既守正又创新”，注重高阶思维培养，践行“教学评一体化”，通过动态数据分析实现精准教学。课程设计紧扣学情，兼具发展性与创新性，有力促进学生核心素养的持续发展。
   本次活动是济南中学高质量发展公开课系列展示活动之一，学校将持续推进数字化技术在课堂教学中的应用，通过高水平教研工作助力教学质量不断提升。